周记高中

时间:2025-08-18 22:28:33
关于周记高中范文汇编六篇

关于周记高中范文汇编六篇

愉快又充实的一周又告一段落了,这一周内让你有什么启发呢?是不是该好好写一篇周记记录一下呢?相信许多人会觉得周记很难写吧,以下是小编精心整理的周记高中8篇,欢迎阅读与收藏。

周记高中 篇1

星期天,爸爸、妈妈带着我去西坞豪园去烧烤。我们到了烧烤的地方,就立马开始行动起来了。

一切准备工作就绪了,我准备为自己烤一串香肠。我拿了一根香肠放在烤架上,等了一会儿,将香肠翻了个面,学着大人的样貌,往香肠上涂了点油,又是一番等待。但是左等右等总是不见好,心里的小人一向叫我去玩,我脑袋瓜一转,心想:我还是先去玩会儿,反正离烤熟就应还有好长一段时间吧。就这么一想,我已飞奔出去了。谁知一玩起来,时间过得飞快,等我回来时,香肠都已经烤糊了,这叫我怎样吃啊,我满脸了委屈啊,但是似乎也无人来理我。

我不服气,于是,又拿来一串香肠,耐心的开始烧烤,还是反复之前的步骤,又加了一点其他料,开始新一轮的等待,这次我一向坚持着,慢慢的,香肠的香气飘了出来,香喷喷的香肠最后能够吃啦,我拿着香肠,用胜利的眼神看向爸爸妈妈,然后便大口大口的吃了起来。边吃,我的手又不自觉的伸向羊肉串,要明白羊肉串可比香肠难烤多了,但是,有了上一次的经验,我最终还是成功了。

这一天的旅程真快乐。

周记高中 篇2

由于明天要期中考试,所以杨老师上午给了两节课给我们复习,可是这其中还发生了一些小插曲。

杨老师说了一声读书,教室里立刻就传来了朗朗的读书声。我正在专心复习,突然后面有人打了我一下,我以为是找我有事,便回头看了一眼,只看汤豪的诡异笑容。这一定是他的恶作剧!于是,我就转过头去了。只见我的桌子上只有一本书,而铅笔盒却不翼而飞了。“嘿嘿”孙杰传来笑声。肯定是他干的。我说道:“孙杰,还我铅笔盒。”这时他只好还了不到一分钟,方圆的铅笔盒就惨遭厄运了,但最终还是死里逃生了。大约几分钟孙杰没闹腾了,我便用心读书去了。却不知道,另一个帮凶:王民轩,把我的铅笔盒拿走了。然后王民轩将铅笔盒给了孙杰,他又把铅笔盒扔到了方圆的凳子下。等到我发现的时候,才知道这是孙杰和王民轩在挑拨离间。没过几分钟,他们用故伎重演,不过这次主角不是我的铅笔盒,而是方圆的铅笔盒。方圆发现的时候,也不会上当了,我俩都心知肚明了。

上面的都不是最可怕的,这才是最可怕的。他们见我们不上当,便恼羞成怒。只见王民轩一回头,两只手像离铉的箭一样,把我的语文书拿走。他抢走了,我还没反应过来。大约一秒后,我才发觉。你们怎么能这样呢?暗夺不行还来明抢。于是,我拉住了王民轩的帽子,逼她还我语文书。可是这幕被坐在讲台上的杨老师看见,两只大眼睛向我一瞪。我那恐惧的感觉便油然而生。最后我终于拿回了语文书,可是我的用完了的家庭作业本还在她那。“王民轩,反正那个作业本我也不要了,送你了。”我发了一句狠话。“唉!偷错了”王民轩一边把作业本还我一边说。

唉!这两个造成小插曲的罪魁祸首太可恶了!

周记高中 篇3

开学对我来说实在不是什么快乐的事情。开学的前几天,做什么事情都感觉郁闷,整日都昏昏沉沉的。

我不喜欢开学:不喜欢整日呆在学校,也不喜欢去读那些课本,好没意思啊!如果放假太久了,去学校又需重新调整状态。像我这样的,一时半会儿根本无法调整。

假期是少不了有作业的,而假期我总是要先疯玩一番。每次到了假期最后一天总是忙着赶作业,可怎么也做不完,此时多么希望时间能够过得慢一点或时光倒退一天啊!

高一上半学期的寒假后,回到学校的第一个星期,每个晚上十二点多了还是翻来覆去睡不着,然后睡到凌晨三四点又醒了过来。接着呢,上课也无精打采的,老是昏昏欲睡。过了段时日,勉强好了些。

现在已经是国庆节假期的第三天,可我的作业还只字未动。本来是先疯狂地玩一天,第二天开始写这两篇作文的。结果到了今天晚上才开始写《开学心得体会》。

经常听人说:读书的时候老想着放假,现在放假了,倒是又想读书了。可是我的感受却并非如此:读书的时候的确想着放假,但放假的时候却想让假期延长些。这真是一个悲剧啊!我特别不喜欢上学,尤其是在假期末和开学初这段时间,是心情最低谷的时候。

不知道为什么,每次开学我都尤为难受,但是看看别人,好像都很开心的样子。也许是一开学,同学、伙伴们又都聚在了一起,可以有说有笑了吧!这又能怎样呢?怪我是一个内向的人,平时不太喜欢说话。我习惯自己一个人的世界,可以静静地思考、狂热地幻想;而人多的喧闹,反而使我感到烦闷。不管别人怎么说,我都一如既往。这也许就是我不喜欢开学的另外一个原因吧!

有关开学的作文,以前也是写过的。也正如以往,这些日子以来,我竟毫无改观。对于开学,我仍旧觉得不是件开心的事。

以上就是我关于开学的一些心得体会了

周记高中 篇4

不知不觉的,高中生活已经开始三周了,感觉自己就像刚从绝症中幸存过来一样,一段新的生活又开始了。

回想当年的初中的时候,那日子过得真是一个滋润,三年半学半混的也就过来了,到了高中可不一样,再怎么说咱也得考上大学,所以混是不可能的,所以咱得好好学,就中国这个教育形式,分就是真理。

真理归真理,但真理不是每个人都做得到的,就像牛顿坐在树下能被苹果砸到,而我在树下就只有接鸟粪的份儿一样。所以有时候追求真理是要有点技巧的。老师们说了--不加“们”不行,因为每个老师的话都像大家互相串通好的一样。老师们说了,高中学习要有四个必要步骤:1 课前预习,2 上课认真听,3 课后复习,4 做作业。

在回忆童年的时候,感觉血一下子涌到脑子里,把脑子一下子冲大了。

小的时候,胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上,向下望飞驰而过的汽车。现在是不行了。

小的时候,什么东西都敢吃。那时爷爷曾经告诉我:“中医说,蚂蚁是补药。”于是,有在院里玩时,天真的我从地上抓起一只蚂蚁,“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕,万一它没死,我的五脏六腑肯定倒霉了。

小的时候身手特别敏捷,整天“飞檐走壁”,从各个人家的仓房顶上飞跑而过。现在是不行了。

小的时候,感觉世界是一幅画。湛蓝色的天,象撕碎的棉花一样的白云,赭石画成的砖墙,雪青色的丁香花.......真是太美好了。

周记高中 篇5

今天的黄昏真是不寻常!

傍晚刚刚来临时,正逢课罢,一路匆忙,只觉得今日的夕阳过分的冷,尚不觉得天色奇特!等到饱食之后,捧茶坐在小院的藤椅之上,这才发觉今日的天色真是奇峻!不曾观过落日,从没有想过这日薄西山处更有一种颇为冲击的瑰丽!漫天的红云似冷火般燃烧而最终至于熄灭,是自然的奇观,或许这更是人生的赞歌!

红透的半边西天,如沉稳而又冷峻的碳火,云彩挂在天际肆意地在被燃烧!极限处的残阳半边冷半边暖,半边寒半边温!不是人刻意的摆弄可以造就的奇迹,就如同久旱逢甘霖,他乡遇故知那般,是如此的凑巧却又那么的和谐与自然!这种偶然性的云彩在这天际一隅变得绚烂与多彩,不拘泥于红与火黄,那就是烧过的天空,火心到燃尽的残炽。从红黄到冷淡的蓝紫,蓝色逐渐成为了天空的主旋律,不是朝阳初生时那富有活力与生机的星蓝,而是暮年那般带着感慨与满腹风霜,经过烈火锻造焚烧,带着遗憾与感喟地蒙蒙沉蓝!

那沉蓝中带着淡淡暖意,日头已经浸没在云层之中,只有稀薄的光芒透过残息的晚云透出一片极限的紫韵,鄢紫与重红,便是那炭盆中熄灭的碳火留下的残余温凉!那是人生中最后的时光,他崛起于一生的坎坷与辉煌,沉透在半生浮沉,半生温凉,人情世故,崎岖记忆。纵而遗憾,纵而叹息,纵而怅惘……那时的点点滴滴,酸甜苦楚,杂糅在一块,万色杂糅渐渐挤成这一抹带着各色的深色!那是百感交集和百味杂陈,不甘与无奈,在人生最后的`生命间顿然解脱,虽然只有那么片刻!

天色逐渐变得黯淡无光,只有一只孤鸟从天边飞过,失群落寞,划过匆匆一道弧线,消失在无尽的天空之中!本不知从何而来,又终归不知归于何处!漫漫黑夜,只有西方一隅温凉,天际本就是这些墨兰!深蓝近乎于紫色的便是天,灰蓝带雾的便是云,浸透在一种熄灭的残火中,飞云挂落尽成残灰,瑰华俏丽终成虚无!从虚尽而来,从虚尽而归!可叹于人生,可叹于迟暮残虹!

放下了茶盏,站起身子,回到屋中,沐浴在光亮之中感叹于人生之迟暮,笑看于天下之残云冷峻!

周记高中 篇6

  1.放慢速度,注重基础,顺利过渡。

高三新教材知识资料多,刚进入高三,知识突然增多,难度加大,学生会觉得不适应。学习的难度虽大,但是仍然注重考查基础知识,这时就应放慢教学速度,使学生在课堂理解的基础上加深记忆,帮忙学生慢慢过渡,逐渐适应高三的生物学习。

要认真理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题,实际上学生们对概念的要点一般都是清楚的,对概念还需要理解,要下工夫研究理解,不要搞题海。学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误,或者理解错了,或者概念模糊,这样造成的错误是超多的,而且这些错误如果不去发现,不去真正的搞懂它,你会错很多次,而自己还不明白怎样错的,所以要弄清楚概念,要把概念搞清楚,错了一道题,要明白到底错在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位,只有经过这样艰苦的思索的过程,才能有所提高。没有反复思考,对概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题,对于典型的题目,过去高考代表性的题目要很好的思考,看看应用哪个概念以及规律?怎样用?只有这样才能把概念搞清楚。高三复习阶段切忌脱离课本,利用超多的参考书和练习册。教科书是最精练和全面的,对它要读熟、吃透

  2.以旧代新,建立知识体系。

高三第一学期的教学任务主要是第三册书,但是高三的新教材知识是在高二知识的基础上联系实际的一些深入的应用,从高考的最终任务出发,最好方法就是以旧代新,把高二两本教材的资料加进来,先复习,逐步深入,再引出高三教材的新知识,这样复习旧知识,学习新知识的同时,还能够帮忙学生建立完整的知识体系。此外还应注意,此刻的学生,初中学习的生物知识所剩无几,高中课本对这些知识的涉及也很少,但是高考对知识的考查十分全面,复习时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中,帮忙学生全面的复习。

  3.充分利用多媒体教学,提高学习兴趣,降低教学难度。

由于高三教材中需要学生记忆的知识比较多,资料相比较较抽象,课堂教学中要把握住运用多媒体的过程,我针对教学的资料查阅了超多的可利用的教学资源,按照自己的教学意图修改后,运用于课堂教学,例如框图,表格,图片,录像等媒体方式,能够把抽象的知识形象直观的呈现出来,提高了学生学习的兴趣,更有利于学生理解新知识,同时也节省了课堂写板书的时间。

  4.加强理论与实际的联系,关注生物学科研究的热点问题。

近几年来,生物高考愈发注重社会生活中的热点问题,如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多,例如:无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题,并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。

  5.加强对学生实验潜力的培养。

连续几年的高考试题都十分强调考生的实验潜力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考潜力。教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们务必让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如比较实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验,放手让学生自己设计方案、动手操作,切实提高学生的实验潜力。

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